En esta segunda unidad empezaremos a ver los enfoques de cada campo formativo  de aprendizajes clave de preescolar los cuales son los siguientes:

segunda unidad

SEGUNDA UNIDAD 

Aproximación al estudio dela Geografía en la Educación Preescolar.

Propósito: apoyar con herramientas teóricas y metodológicas al estudiante normalista para desarrollar en sus estudiantes las nociones de la Geografía, tomando en cuenta las especificidades del nivel,los enfoques, propósitos y contenidos del programa de educación preescolar.

Bibliografia

Enciclopedia de Ejemplos (2019). "Componente social, económico y natural del espacio geográfico". Recuperado de: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-componente-social-economico-y-natural-del-espacio-geografico/

Fuente: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-componente-social-economico-y-natural-del-espacio-geografico/#ixzz62UTvv1mi

Siso Q., G. J. (1977). La teoría general de sistemas y el uso de modelos en geografía (pp. 15-21), en Síntesis Geográfica. Año 1, N° 1. Junio, 1977. Caracas: Escuela de Geografía, Universidad Central de Venezuela. 

Siso, G. (1982). Tradiciones geográficas y geografía económica (pp. 39-50), en Síntesis Geográfica. Vol. 10, N° 10. Julio-Diciembre, 1981. Caracas: Escuela de Geografía, Universidad Central de Venezuela

El documental

El documental 

Es cine realizado sobre la base de materiales tomados de la realidad. La organización y estructura de imágenes, sonidos (textos y entrevistas) según el punto de vista del autor determina el tipo de documental.

La secuencia cronológica de los materiales, el tratamiento de la figura del narrador, la naturaleza de los materiales -completamente reales, recreaciones, imágenes infográficas, etcétera

Dan lugar a una variedad de formatos tan amplia en la actualidad, que van desde el documental puro hasta documentales de creación, pasando por modelos de reportajes muy variados, hasta el docudrama (formato en el que los personajes reales se interpretan a sí mismos), llegando hasta el documental falso conocido a veces como 'mockumentary'.

Con frecuencia, los programas de ficción adoptan una estructura y modo de narración muy cercanas al documental, y a su vez, algunos documentales reproducen recursos propios de la creación de obras de ficción.

Por lo cual mostraremos un documental del espacio geográfico del contexto de la institución de practicas,retomando puntos vistos en este blog, así mismo te pedimos que visites el siguiente video.

Escalas

Escalas

La escala es un concepto ampliamente utilizado en diversas disciplinas para referirse a las cualidades y extensión geográfica de los objetos de estudio, así como para precisar algunos factores metodológicos de la investigación científica, particularmente en relación con los procesos de muestreo e inferencia. Esto se deriva de que las propiedades de los objetos geográficos emergen o se visualizan de forma diferente de acuerdo con el nivel en el que el geógrafo lo define; cada objeto de estudio requiere que se defina en qué escala es posible observar su mayor variabilidad y entender mejor sus características y propiedades (McMaster y Sheppard, 2004:5).

Esto es importante porque el hombre ha clasificado ecosistemas, formas de vida, regiones con base en las características que ellas tienen. El estudio geográfico contiene aspectos desde hidrología, flora, fauna, temperaturas, y muchos otros indicadores que producen estas divisiones y categorías.



Al ser un planeta tan grande y diverso, podemos ver que su estudio se ha desarrollado desde varias escalas para lograr entender de forma más puntual las características geográficas.

Cuando nos referimos a escala local, nacional y mundial, marcamos una la visión que tomamos frente a la región geográfica estudiada

A nivel local podemos hablar de lugares, regiones, zonas, identificar los potenciales puntos turísticos de una región, así como su habitabilidad y otros factores.

- A nivel nacional hablamos ya en menor detalle, pero agrupamos un país entero, podemos hablar de España, México, cualquier otro país y definir los recursos con los que cuenta, las diversas características que tiene a nivel nacional.

- A nivel mundial nos estamos ubicando en menor detalle aún, pero tomamos en cuenta aspectos que sólo pueden notarse mediante esta escala, la alza de temperaturas continental, las emisiones de gases invernadero en toda Norteamérica.

Categorias del espacio geografico

Categorías del espacio geográfico Espacio Geográfico

Lugar

 Se asocia con el espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se vive, y genera un sentido de pertenencia e identidad.

Medio

Se le llama así al espacio donde interactúan los grupos humanos con los componentes naturales para su desarrollo socioeconómico, puede denominarse como medio rural y medio urbano.

Región

Es un espacio relativamente homogéneo caracterizado por la interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes funciones en relación con otras regiones. Se distinguen regiones naturales, económicas y culturales, entre otras.

Paisaje

 Así se le conoce al espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo. Se identifican diversos paisajes con características propias, como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, entre otros.

Territorio

Se considera que es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre otros.

Espacio geográfico

Espacio geográfico

El espacio geográfico como afirma Milton Santos (citado por Oscar Tibaduiza2008):

“Debe considerarse como un conjunto indisociable en el que participan, por un lado, cierta combinación de objetos geográficos, objetos naturales y objetos sociales, y por el otro, la vida que le colma y anima, es decir, la sociedad en movimiento. El contenido (la sociedad) no es independiente de la forma (los objetos geográficos), y cada forma encierra una fracción de contenido. El espacio por consiguiente, es un conjunto de formas, cada una de las cuales contiene fraccionesvde la sociedad en movimiento”

Al considerar el espacio como creación de la sociedad, que se sirve de él y lo interviene, y al incluir los conceptos de localización, distancia, movilidad y organización espacial, es que surge la noción de espacio geográfico que viene a constituir el centro de atención de la geografía.La localización expresa ubicación, extensión y relaciones que adquieren los hechos geográficos en un espacio dado. Implica considerar tanto el lugar específico en que se ubique el hecho como su situación y con ella las relaciones que se producen con otros hechos y lugares con los que guarda correspondencia, para configurar una malla de flujos interrelacionados.En su explicación participan diversos factores constituyentes de la estructura y dinámica de la unidad espacial o territorial, de orden físico – natural, socioeconómico y político-administrativo.La distancia se refiere a la extensión e intervalos que median entre los hechos geográficos y los lugares donde se ubican. La accesibilidad y conectividad son el centro de la explicación y las expresiones espaciales de las relaciones resultantes indica la forma y configuración que adquiere en el espacio geográfico, donde alcanza significación el concepto de fricción espacial.

Tradiciones geográficas

Tradiciones geográficas

EL CONCEPTO DE GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO

EL CONCEPTO DE GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO

La geografía es una de las disciplinas más antiguas, pero también hay que señalar que ha experimentado un desarrollo muy complejo a lo largo de toda su historia. Básicamente, esta evolución se puede dividir en dos grandes periodos: un periodo pre-moderno que comenzaría en Grecia, y un periodo moderno a partir del siglo XIX donde se produce su institucionalización universitaria, lo que tuvo una influencia.

Historia de la Geografía

Gerardo J. Siso Quintero (2010)  

Concepción de la geografía

Es una disciplina que data al menos de fines del siglo III (a. C.) (Daly, 1972: 1). Y a partir de entonces ha sido concebida, y es la presunción de este escrito, como arte, disciplina educativa, ciencia y profesión. Amén de ello, la sustancia que la domina incluye al menos cuatro tradiciones o enfoques: ambiental, regional, espacial y humanista.

7° SEMESTRE GRUPO B

 “Escuela Normal Superior del Valle de Toluca”

Ciencia que trata de la descripción o la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habilitan, los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

Presenta diversas subdisciplinas configuradas alrededor su propio objetivo, con fuertes vínculos con sus respectivas ciencias auxiliares y con grados variables de comunicación entre si, Se trata de un estudio de multitud de ciencias específicas que se encuentran relacionadas entre si por el objeto de estudio (nuestro planeta, en especial los conceptos y procesos que se presentan en la superficie terrestre).

CONCEPTO

La geografía se enfoca en el estudio de las relaciones entre la sociedad y el medio ambiente en lugares o espacios concretos con el propósito de contar con un mejor entendimiento del lugar que ocupa el ser humano en el mundo, de su interacción con los demás, con el entorno y con su contexto inmediato. El estudio del espacio geográfico, de sus componentes y categorías resulta indispensable para introducir al estudiante a los saberes básicos de la geografía y aproximarlo a la comprensión crítica del entorno en donde se desenvuelve. Ortega Valcárcel (2004:33-34) define el espacio geográfico como“[…] un objeto complejo y polifacético: es lo que materialmente la sociedad crea y recrea, con una entidad física definida; es una representación social y es un proyecto, en el que operan individuos, grupos sociales, instituciones, relaciones sociales, con sus propias representaciones y proyectos.

Educación geográfica 

La educación geográfica reviste una importancia significativa para una formación amplia y congruente con las necesidades del mundo de hoy, el cual experimenta continuamente una serie de cambios en todos los órdenes socioculturales. La comprensión del mundo y del espacio que se habita, requiere de una mirada profunda y crítica sobre los fenómenos naturales y sociales que ocurren cotidianamente y que son producto de la impronta del hombre sobre la Tierra y de los procesos de transformación que provoca como resultado de sus acciones.

Propósito del blog 

Este blog es creado con el propósito de recabar la información y actividades que se realizan en clase de educación geográfica, de forma que pueda ser consultado con valor informativo y argumentado con autores. Así como saber aspectos relevantes de la asignatura y una aproximación al  mundo diverso  de la Geografía.

Propósito de la asignatura  

El curso tiene como propósito acercar a los estudiantes normalistas a las bases de la disciplina geográfica que posibiliten la comprensión de su entorno y del entramado de relaciones que lo configuran. Asimismo, se busca que como futuro maestro de educación preescolar cuente con herramientas teórico-metodológicas que apoyen el desarrollo de las primeras nociones de la geografía en sus alumnos, tomando en cuenta las especificidades del nivel, los enfoques, propósitos y contenidos del programa de educación preescolar.

A partir de las herramientas adquiridas en el curso, el futuro docente podrá generar estrategias de trabajo integradoras que permitan al niño descubrir su entorno natural y social, a través de actividades lúdicas que posibiliten la interacción con el contexto y favorezcan la construcción de nuevos aprendizajes.

Trayecto formativo

El curso EDUCACIÓN GEOGRÁFICA forma parte del trayecto Preparación para la enseñanza y el aprendizaje y por su carácter integrador se vincula con los demás cursos del mismo; así como también con los del trayecto de Práctica Profesional.

Estructura del curso

El curso se organiza en dos unidades de aprendizaje. En la unidad de aprendizaje I: Elementos básicos para el estudio de la Geografía se aborda el concepto de espacio geográfico; sus componentes, categorías y escalas con el propósito de que el estudiante cuente con los elementos indispensables para analizar el entorno. Asimismo la unidad de aprendizaje II: Aproximación al estudio de la Geografía en la educación preescolar plantea un acercamiento del estudiante normalista al tratamiento de saberes geográficos a través del estudio de las nociones de ambiente y contexto, dado que éstas son las que corresponden con las necesidades formativas de los niños de este nivel.

Unidad	Competencia que se desarrolla	Propósito que se atiende
1. Elementos básicos para el estudio de la Geografía.	·         Relaciona los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que interactúan en el espacio geográfico para analizar los objetos de estudio de la geografía desde una perspectiva multi e interdisciplinaria. ·         Utiliza las TIC y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a los hechos y fenómenos geográficos.	Acercar al estudiante a las bases de la diciplina geográfica posibilitando la comprensión de su entorno y el entramado de las relaciones que lo configuran.
2. Aproximación al estudio de la geografía en la educación preescolar	·         Establece relaciones entre los contenidos de la disciplina geográfica y los propósitos, contenidos, enfoques y aprendizajes esperados de la educación preescolar para adecuarlos a las necesidades formativas de los alumnos. ·         Realiza proyectos de trabajo en la escuela de educación preescolar para coadyuvar en el desarrollo de una educación geográfica en este nivel.	Apoyar con herramientas teóricas y metodológicas al estudiante normalista para desarrollar en sus estudiantes las nociones de la geografía, tomando en cuenta las especificidades del nivel, los enfoques, propósitos y contenidos del programa de educación preescolar.